Работа с одарёнными детьми

Материал для выступления на конференции «Эффективные практики сопровождения интеллектуально одаренных детей»  на тему:

«Интернет-сервисы для создания игровых упражнений применяемые в воспитательной работе с одарёнными детьми»

Автор материала: Гришина Татьяна Владимировна

Воспитатель БОУ ОО «Созвездие Орла» Орловского района пгт.Знаменка

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Меня зовут Татьяна Владимировна Гришина, я воспитатель Регионального центра «Созвездие Орла».

Сегодня мы с вами не зря разговариваем о детской одаренности, о методах ее поддержки и развития, о формах работы с одарёнными обучающимися, ведь вопрос детской одаренности в последнее время как никогда актуален. Его изучают педагоги, психологи, генетики и даже политики. Именно в развитии детской одаренности и видится великое будущее общества и страны в целом. Уже дано множество определений, классификаций одарённости, разработаны принципы и методы по ее выявлению. Но несмотря на увеличение количества трудов и практик специалистов в области выявления одаренности, вопросов и горячих дискуссий по данному вопросу становится все больше и больше.

Самые большие споры возникают вокруг понятия «одаренность», и о том, откуда она берется. Ведь кто-то считает, что наличие одаренности, обусловлена генетикой, а есть и те, кто считает, что одаренность развивается благодаря приложенным усилиям и усердному изучению выбранного направления деятельности.

Б. М. Теплов определил одарённость как «качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или иной деятельности», то есть  одаренность это результат сложного взаимодействия природных задатков, которые заложены в ребенка той самой генетикой, а так же благодаря приложенным усилиям для изучения вида деятельности, не только самим ребенком, но и его окружением: учителями, родителями, обществом в целом.

Перед образовательной организацией стоит цель создать условия для проявления у обучающихся творческих способностей и интересов, обеспечения возможности творческой самореализации личности. Для достижения поставленной цели перед педагогами стоят задачи: воспитание инициативного, думающего человека, успешного,  способного на творческий подход к любому делу, способного творчески мыслить, самосовершенствоваться; развитие способностей и творческого потенциала одаренных и высокомотивированных детей на основе совершенствования традиционных и внедрения в образовательный процесс новых педагогических технологий.

Важно, чтобы ученик во время образовательного процесса, хорошо себя чувствовал, был уверен в своих возможностях, не испытывал дискомфорт. От этого зависит объем усилий, которые он прилагает к процессу обучения. Поэтому важно, чтобы обучение вызывало у обучающегося интенсивное душевное побуждение к получению знаний, к напряженному умственному труду.

Обучение станет для воспитанников радостным и привлекательным, когда у них будет выбор, чувство надежности и защищенности, когда перед молодым поколением будет настоящий образец для подражания, педагог, использующий в своей деятельности современные, креативные формы работы.

Подбирая средства и методы для выполнения поставленной цели, воспитатели регионального центра «Созвездие Орла» должное внимание уделяют  игровым технологиям. В игре дети быстрее воспринимают сложный материал, и запоминают его не просто как существующую теорию, а отрабатывают навыки по применению этой информации. Игровые технологии способствую воспитанию познавательных интересов и активизации деятельности обучающихся. Использовать игровые  технологии можно на любой стадии обучения. В игровой деятельности обучающиеся учатся находить и принимать решения, развивают новые для себя способности, учатся сознательности, неординарности поведения, умению адаптироваться в имеющихся условиях

Одной из форм работы игровых технологий, часто применяемых в работе с одаренными обучающимися, в региональном центре «Созвездие Орла», являются интерактивные упражнения, это задания, которые можно выполнять непосредственно в сети Интернет в режиме онлайн.

Не мало важно, что в помощь педагогу приходят разнообразные интернет ресурсы, которые позволяют создавать интерактивные упражнения, тесты, кроссворды, викторины и многое другое. Причем создать их очень просто, достаточно подставить необходимые данные, вопросы, ответы, а ресурс сам вставит ваши данные в выбранный шаблон. Вам останется только скопировать ссылку, или сохранить готовый продукт для использования в своих уроках, мероприятиях.

Рассмотрим несколько ресурсов, которые с легкостью освоит любой педагог, а при необходимости и обучающийся.

Один из самых простых ресурсов, который поможет создать простые, но интересные игровые упражнения, это сайт etreniki.ru. Здесь после не сложной регистрации вам будут доступны простые шаблоны, которым легко найти применение в любой образовательной сфере. Поделиться с обучающимися, вашим игровым упражнением очень просто, нужно скопировать ссылку, и отправить абоненту любым доступным способом.

Нельзя не отметить сайт learningapps.org, на котором можно сделать очень интересные упражнения на соответствия, классификацию, последовательность, тесты, кроссворды  и другие. Упражнения, сделанные на данном ресурсе можно сохранить на компьютере или вставить на другие сайты, порталы.

Еще один ресурс, который воспитатели регионального центра «Созвездие Орла» используют в своей практике это Wordwall. Данный сервис позволяет создавать интерактивные упражнения и мини-игры. В нем есть 33 интерактивных шаблона и 21 шаблон для печати, но часть из них- платная. Бесплатный пакет дает возможность создать 5 активностей в месяц, и так же как и на learningapps.org, можно пользоваться готовыми заданиями. 

Мы рассмотрели малую часть возможностей интернет сервисов, которые могут значительно облегчить и разнообразить работу педагога. Применение одного такого ресурса может значительно разнообразить процесс работы с воспитанниками, а систематическое использование таких упражнений поможет сделать процесс обучения более интересным и привлекательным.

Используя данные сервисы, любой педагог с легкостью сможет создать игровое упражнение для своего занятия, тем самым разнообразит методы своей работы, глубже и интересней выстроит содержание работы с детьми, повысит уровень усвоения программы обучающимися.

Как показала практика, применения игровых упражнений в работе с обучающимися регионального центра «Созвездие Орла», использование  игровых технологий оказывает положительное влияние на развитие личности обучающихся. Способствует формированию целостности, гармоничности, индивидуальности и разносторонности человека. От этих качеств личности зависит его дальнейшая социальная активность. Они же определяют его образ жизнедеятельности в будущем.

Список использованной литературы:

1. Доровский А.И. Сто советов по развитию одаренности детей. Родителям, воспитателям, учителям / А.И. Доровский. – М.: Рос. пед. агентство, 1997. – 309 с.
2. Ландау Э. Одаренность требует мужества: психологическое сопровождение одаренного ребенка / Э. Ландау. – М.: Академия, 2002. – 143 с.
3. Одаренные дети / под ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991. – 381 с

https://wordwall.net/ru

https://etreniki.ru/

https://learningapps.org/

Основные педагогические идеи, которые я использую в своей работе и жизни.

- Ученика надо, в первую очередь, уважать как Человека.

 (Антон Семенович Макаренко.)

- В каждом учителе должна сиять и никогда не угасать маленькая искорка ребенка.

(Василий Александрович Сухомлинский.)

Золотое правило нравственности –

Относись к людям так, как хочешь, чтоб они к тебе относились.

Воспитание детей — процесс серьёзный и ответственный, от которого зависит будущее ребёнка, семьи, нового поколения, страны и мира в целом. Именно от воспитателя зависит, каким вырастет ребенок, какими качествами он будет обладать, что будет ценить и во что верить. И только правильный подход к воспитанию поможет вырастить сильную и самостоятельную личность, в то же время добрую, чувственную, способную на поступок, решение, которое сможет сделать лучше чью-то жизнь, решить чью-то проблему, возможно, забыв о своей.

Воспитывая и прививая молодому поколению нормы и правила поведения, те качества и черты, которые мы хотели бы видеть в будущем в политическом деятеле, ученом, враче, а может и воспитателе, важно самим быть примером и образцом для подражания.

И самое важное, уважать обучающегося как Человека, Личность, учитывать его интересы и потребности, относится к нему как к равному себе, ведь только уважая человека, мы сможем заложить в подрастающее поколение, взаимное чувство уважения, к старшему поколению. И ни в коем случае не показывать воспитаннику, своего превосходства перед ним. Он такой же человек, как и мы, со своими желаниями, страхами, сложившимися привычками. В идеале, если вы сможете, стать другом для своих воспитанников, и сможете завоевать их доверие, сможете показать обучающемуся, что вы такой же, как он, что вы тоже что-то не умеете, не знаете, а что-то вовсе делать не хотите.  Что бы ваш воспитанник понял вас, поймите его, отнеситесь к нему так, как хотите, чтобы он относился к вам.

Только воспитатель, истинный воспитатель может понять все вышесказанное, ведь, профессия воспитателя, это призвание. Только истинный воспитатель готов подарить себя воспитанникам, отдаться своей работе полностью, забыв о своих проблемах и заботах. Готов вспомнить себя, в том возрасте, и готов понять такого же, как он, воспитанника. А главное, что воспитатель найдет нужное слово, фразу, и уже завтра этот шутник и озорник станет ответственным и взрослым Гражданином, Личностью, Деятелем. Который никогда не забудет ваши добрые глаза, вашу ласковую улыбку, теплые руки и ту фразу, которая перевернула его жизнь.

И каждый из нас сейчас, представил своего воспитателя, с теми добрыми глазами, и с той же доброй улыбкой. И невозможно представить его по-другому, ведь он навсегда останется для нас воспитателем, учителем, наставником…добрым, заботливым, понимающим, оставшимся где-то далеко, в детстве, юношестве.

Что можем мы, чтобы и наши воспитанники помнили о нас, в далеком будущем – мы можем дать им любовь, доброту, понимание. Мы можем научить их заботиться о близких, делиться с нуждающимися, относиться бережно к тому, что у них есть, быть добрыми, терпимыми, понимающими.

Отдавая частичку себя каждому своему воспитаннику, мы можем быть уверенны, что все это не зря, что когда-нибудь и о наших добрых глазах, заботливых руках и ласковой улыбке, вспомнят. Вспомнят и улыбнуться! И захотят быть похожими на нас!

И только так роль настоящего педагога будет передаваться, из поколения в поколение. Через теплые руки, заботящиеся о воспитанниках, добрые глаза, следящие за порядком вокруг, нежную улыбку, отвечающую на шалости.

Через любовь, подаренную подрастающему поколению, зажигающую искорку внутри каждого ребенка, преображающую все вокруг себя в светлое будущее.

Конечно роль современного педагога намного шире, и задач перед ним больше, чем просто забота о воспитанниках, поэтому мной на ближайшее время составлен план работы по саморазвитию, самообразованию и передаче набранного опыта коллегам:

- продолжить изучение литературы и трудов, связанных с игровой деятельностью, воспитательной деятельностью, развитию одаренности у детей и молодежи;

- применять интернет ресурсы для разработок игровых упражнений, кроссвордов, тестов и многого другого, и применять их в воспитательной деятельности в работе с одаренными детьми;

- проанализировать динамику влияния игровых технологий по воспитательным направлениям: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, экологическое и трудовое, интеллектуальное, здоровьесберегающее, культурологическое и эстетическое воспитание, правовое воспитание и формирование культуры безопасности;

- принимать участие в региональных и всероссийских конкурсах;

- планирую публиковать методический материал в сборниках методических разработок;

- участвовать в семинарах, конференциях;

- проводить мастер классы для коллег;

- участвовать в педагогических чтениях и открытых мероприятиях.